Reúniões de avaliação

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Albertina Pereira
_____ 2008 _____________________________________ http://educanaweb.googlepages.com ____
Reuniões de avaliação
Convém ter presente alguns aspectos inerentes a estas reuniões e ao que se
espera da sua participação:
A Reunião: a eficácia da reunião resulta da capacidade de cada docente em
partilhar com os elementos que a integram, os aspectos relevantes e pertinentes dos
itens constantes na ordem de trabalhos. Não se perca em detalhes desnecessários e
discursos longos que apenas confundem e distraem das questões importantes!
Avaliação das Crianças: a sua intervenção sobre a avaliação do grupo de
crianças deverá permitir aos elementos presentes na reunião perceber como foi a
progressão das aprendizagens, quais são os resultados globais e as razões que
explicam os casos específicos de crianças que apresentam maiores dificuldades de
aprendizagem/desenvolvimento. Quais as acções desenvolvidas pelo(a) docente
para inverter/minorar os casos de dificuldade de aprendizagem indicados?
Avaliação do Projecto Curricular de turma/sala: Espera-se que o(a)
docente avalie os resultados obtidos estabelecendo a devida relação com a
adequação dos objectivos definidos, as actividades desenvolvidas, as estratégias e
metodologias. Em suma: em que medida os aspectos definidos no PCT convergiram
para os resultados das aprendizagens apresentados no fim do ano lectivo?
Avaliação da componente de animação e apoio à família: a avaliação
deverá incidir na qualidade e eficácia do apoio à família e sobre a adequação,
qualidade e satisfação das crianças relativamente às actividades de animação.
Avaliar não é apenas dizer que correu tudo bem, que as crianças aderiram e
gostaram muito e que “acha” que o grupo está bem preparado para transitar para o
1º ciclo! Avaliar implica uma reflexão séria e uma postura profissional que se
reflecte na forma e nos aspectos em que incide a sua intervenção quer na reunião de
avaliação, quer no relatório que elabora.
Boa reunião!